教育学部学校教員養成課程
准教授 神山 努カミヤマ ツトム
行動分析学に基づき、発達障害児、知的障害児への指導や
保護者に対する支援の方法について開発と評価を行っている。
特別支援教育の教育課程に関する調査研究、障碍者施設での実務経験があり、効果的な指導、支援の方法について開発研究することができる。保護者の効果的な関わりを学ぶペアレント・トレーニングの開発・評価の実績あり。
研究分野 - 分野
社会科学
研究分野 - 分科
教育学
研究分野 - 細目名
特別支援教育

キーワード
知的障害 / 自閉スペクトラム症 / 特別支援教育 / 障害者福祉 / 家族支援

相談に応じられるテーマ
知的障害あるいは発達障害がある人々本人あるいは保護者への指導、支援の方法開発 / 知的障害あるいは発達障害がある人々の支援者の専門性向上の方法開発 / 障害がある人々の行動上の問題に対する支援方法の開発 / インクルーシブ場面における知的障害あるいは発達障害ある人々の指導、支援の方法開発

所属
教育学部学校教員養成課程
教育学研究科 教育実践専攻
教育学研究科 高度教職実践専攻

ORCID ID
0000-0002-2393-6034
E-mail
kamiyama-tsutomu-cw@ynu.ac.jp

研究概要

　自閉スペクトラム症をはじめとした発達障害、あるいは知的障害がある人々、あるいはその保護者に対する支援方法について、行動分析学に基づき開発と評価を行っています。行動分析学は心理学の一領域で、ある行動の生起要因を環境との相互作用から明らかにすることを目的としており、具体的な支援方法の開発と評価に応用できます。

アドバンテージ

　特別支援教育の教育課程に関する調査研究、障害者施設での実務経験を踏まえ、再現性があり客観的に効果が検証された指導、支援の方法について行動分析学に基づき開発研究することができます。

事例紹介

　自閉スペクトラム症児の保護者を対象としたペアレント・トレーニングの開発と評価を、研究参加した親子が利用する児童発達支援事業所と連携して行いました。ペアレント・トレーニングは保護者が褒め方など子どもに対する効果的なかかわり方を、系統的なトレーニングを介して学ぶ支援方法です。様々な保護者に適用できるようトレーニング内容を複数作り、さらに児童発達支援事業所の支援員が本トレーニングを実施できたことを確認しました。

主な所属学会

日本特殊教育学会 / 日本行動分析学会 / 日本LD学会

主な論文

『Impact of the Family-Centered Positive Behavior Support Approach and Parent Monitoring on the Improvement of Behaviors in Children with Autism Spectrum Disorder』Journal of Special Education Research 13 (2), 129-144, 2025-02-28
『定時制高校での学校規模ポジティブ行動支援試行までの教職員の同意促進と介入整合性の関連,発達障害研究』 発達障害研究2024
『Video modeling and systematic instructions to teach graphing skills to elementary school students with intellectual and hearing disabilities』 The Journal of Special Education 2023

主な著書

・知的障害教育ならではの主体的・対話的で深い学びができる本 : PDCAチェックシートで授業改善!．学研教育みらい，2019